• Nauczanie języków obcych dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym (glottopedagogika);


• Nauczanie języków obcych osób starszych, w tym grupy 50+ i seniorów;


• Problemy nauczania języków obcych w różnych grupach wiekowych;


• Związki glottodydaktyki z geragogiką (glottogeragogika);


• Międzykulturowy kontekst nauczania/uczenia się języków obcych;


• Internet i nowe technologie w nauczaniu/uczeniu się języków obcych;


• Dostosowanie podstawy programowej kształcenia ogólnego, w tym w zakresie języków obcych nowożytnych, do nowych warunków społeczno-kulturowych i geopolitycznych Polski;


• Postulaty plurilingwizmu i międzykulturowości w unijnych i krajowych dokumentach rządowych i raportach strategicznych oraz ich wdrożenie do praktyki edukacyjnej;


• Historia Zakładu Glottodydaktyki Instytutu Germanistyki Uniwersytetu Warszawskiego;


• Niekonwencjonalne modele kształcenia i wychowania;


• Przyjazne środowisko kształcenia (obcojęzycznego);


• Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów w nauce języka obcego;


• Kształcenie i doskonalenie zawodowe nauczycieli języków obcych;


• Metodologia badań glottodydaktycznych.

en.

1. Jaroszewska A. (2007), Nauczanie języka obcego w kształceniu wczesnoszkolnym. Rozwój świadomości wielokulturowej dziecka.


2. Jaroszewski M., Jaroszewska A., Torenc M. (2012), Zakład Glottodydaktyki Instytutu Germanistyki Uniwersytetu Warszawskiego. 40 lat działalności.


3. Jaroszewska A. (2013), Nauczanie języków obcych seniorów w Polsce. Analiza potrzeb i możliwości w aspekcie międzykulturowym.


4. Jaroszewska A. (2014), Budowanie przyjaznego środowiska wspierającego efektywną naukę języków obcych. Poradnik nie tylko dla nauczycieli.


5. Jaroszewska A. (2022), Kultura szkoły Montessori w XXI wieku. Od teorii do praktyki w skali mikro.

en.